Inti Berita:
• Satlantas Polres Trenggalek mulai memanfaatkan teknologi Artificial Intelligence (AI) sebagai media edukasi tertib berlalu lintas bagi pelajar SD.
• Melalui visual tiga dimensi dan metode pembelajaran interaktif, polisi berharap materi keselamatan berlalu lintas lebih mudah dipahami sekaligus menarik minat belajar anak-anak.
SUARA TRENGGALEK – Satlantas Polres Trenggalek menghadirkan metode baru dalam memberikan edukasi tertib berlalu lintas kepada pelajar SDN 1 Surodakan, Kabupaten Trenggalek.
Dalam kegiatan yang digelar Jumat (17/7), polisi memanfaatkan media pembelajaran berbasis Artificial Intelligence (AI) untuk membuat materi lebih menarik dan mudah dipahami anak-anak.
Kapolres Trenggalek AKBP Ridwan Maliki melalui Kasatlantas Polres Trenggalek AKP Kharisma Afriansyah mengatakan, materi yang disampaikan tetap berfokus pada aturan berlalu lintas, keselamatan berkendara, hingga penyebab dan dampak kecelakaan lalu lintas.
Namun, penyampaian materi disesuaikan dengan perkembangan teknologi agar lebih efektif diterima oleh peserta didik.
“Kita sesuaikan dengan kondisi hari ini. Bagaimana membuat pembelajaran menjadi lebih hidup, menarik dan tidak membosankan. Nah, salah satunya kita pakai teknologi AI,” ujar AKP Kharisma Afriansyah.
Manfaatkan Visual 3D dan Konten yang Sedang Tren
Dalam pembelajaran tersebut, petugas menggunakan tampilan visual tiga dimensi berbasis AI. Selain itu, materi juga dipadukan dengan sejumlah konten yang tengah populer di media sosial sebagai contoh kasus sekaligus hiburan bagi para siswa.
Menurut Kharisma, pendekatan tersebut membuat pesan mengenai keselamatan berlalu lintas lebih mudah diterima oleh anak-anak.
“Kebetulan kita punya sumber daya manusia yang kompeten. Polisi muda yang memang bergelut dengan dunia digital, kemudian juga memiliki kemampuan mengajar yang baik. Jadi klop sudah,” katanya.
Pembelajaran Interaktif Disambut Antusias Siswa
Kegiatan yang berlangsung di Gedung Bhawarasa, kawasan Pendopo Manggala Praja Nugraha, Kabupaten Trenggalek, juga dikemas secara interaktif.
Petugas tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga mengajak siswa berdialog sehingga tercipta komunikasi dua arah selama proses pembelajaran.
AKP Kharisma mengaku respons para siswa di luar perkiraan. Mereka terlihat antusias mengikuti materi, aktif menjawab pertanyaan, hingga berani menyampaikan pertanyaan kepada petugas.
“Respon anak-anak dari stimulus yang kita berikan benar-benar di luar ekspektasi. Kelas menjadi lebih hidup, antusias tinggi dan anak-anak juga aktif menjawab dan bertanya. Hal ini tentunya menjadi sinyal positif dan bisa menjadi inspirasi bagi pembelajaran anak-anak ke depan,” pungkasnya.
